Fiesta de la Virgen del Carmen en Paucartambo congrega a más de 15 mil turistas

Numerosos fieles llegaron a venerar a la Virgen del Carmen de Paucartambo. Foto: ANDINA / Fernando Zora-Carvajal.
Cusco, jul. 16 (ANDINA).- Con motivo de la fiesta de la Virgen del Carmen de Paucartambo (Cusco), considerada como una de las manifestaciones religiosas más importantes del país, el flujo turístico se incrementó en un 30 por ciento respecto al año pasado superando los 15 mil visitantes, entre nacionales y extranjeros, informó hoy el alcalde de esa provincia, Mario Condori Huallpa.
“Hoy celebramos el día central de la fiesta de la Mamacha Carmen recibiendo a más de 15 mil visitantes y esperamos que esa cifra aumente de aquí hasta el sábado cuando culminen las celebraciones”, expresó.
El burgomaestre recibió en la sede municipal al ministro de Comercio Exterior y Turismo, Martín Pérez Monteverde, invitado por el pueblo de Paucartambo, a quien le hizo firmar el Libro de Oro y le entregó un material de difusión turística de la zona.
Las actividades en el día central se inciaron a las 08:00 horas con una misa de aurora y después se realizó la misa de fiesta en honor a la venerada imagen, durante la cual interpretan canciones los qollas y los qhapac negros. Concluida la liturgia, las comparsas danzan en calles y plazas.
A las 11:00 horas se realizó el tradicional “bosque”, donde los qollas desde un tabladillo arrojan regalos al público como panes, frutas, objetos de plástico, entre otros. La gran procesión de la Virgen del Carmen empieza a las 15:00 horas y en los tejados y balcones, los saqras (danzas) esperan a la Mamacha de Paucartambo, haciendo ademán de esconderse.
Mañana viernes es el día de la “bendición y guerrilla”. Después de la misa y bendición, las comparsas se dirigen al cementerio en pasacalle para visitar a los danzarines fallecidos entre cánticos y recuerdos.
En la tarde se realiza la segunda procesión, recorriendo el tramo del puente Carlos III. En este lugar la Virgen imparte su bendición a los cuatro suyos. Concluida la procesión, la población se dirige a la plaza para asistir a la tradicional guerrilla entre los “qollas” y los “antis”, en esta ocasión también participan los “saqras” y “wacas wacas”.
Ese día, la Virgen es colocada en el bautismerio del templo, a cuyo pie se realiza el tradicional “ocarikuy”, que consiste en la representación de niños y adolescentes para ser bendecidos por el sacerdote.
A las 16:00 horas culminarán los festejos, con una bendición de la Virgen a la población.
El sábado es el día de la “entonación”. A las 11:00 horas la Mamacha Carmen es colocada en su altar, donde se le cambia con la ropa de “chamba”, ceremonia especial protagonizada por los priostes salientes y entrantes.

tecnicas para motivar la creacion poetica

TÉCNICAS PARA MOTIVAR LA CREACIÓN POÉTICA EN EL AULA

Heriberto Tejo*

Existen muchas técnicas para estimular la creación poética de los niños basadas en sus experiencias sensoriales, juegos, canciones, lectura de poemas, dibujos, dramatizaciones, selecciones musicales, intercambio de ideas, actividades escolares, etcétera.

Ahora bien, toda técnica que utilicemos para estimular la creación poética de los niños, lleva consigo una propuesta de trabajo. Propuesta que como bien nos señala Ana Franco en su libro “Escribir: un juego literario” (1988), no es otra cosa que una excusa, un pretexto para escribir. El punto de partida capaz de facilitar la creación de un nuevo texto poético.

1. Técnica del verso generador.
Es una de las técnicas más socorrida para motivar la creación poética del niño. Consiste en proporcionar al niño un verso determinado de una o más palabras –interrumpido a veces de puntos suspensivos- capaz de estimular la creación poética de los niños y provocar en ellos resonancias diversas. Dicho verso generador podrá colocarse al comienzo, en el medio o al final o en definitiva modificado en el poema. No es fácil, sin embargo, provocar en el niño su proyección afectiva para que empiece a crear. De ahí que el secreto del verso generador no sólo estará en la elección del tema, tema que debe interesar y estimular la individualidad del niño provocándole vivencias, sino también en la forma de proponerlo.
No es lo mismo proponer al niño escribir un poema sobre el tema ‘Un día de lluvia” que sugerirle por ejemplo el verso “¡Cómo llueve!” o bien “¡Esta lloviendo!”. Cuánto más hacen a la emoción y a la sensibilidad del niño los dos últimos versos que el primero. Temas formulados en forma tradicional como: Mi madre, Las vacaciones, La primavera, Un día de paseo, etc., deben ser desechados.
El niño no responde del mismo modo cuando se le propone un frío y casi discursivo “Palabras a mi madre”, por ejemplo, que cuando se siente tocado por “Mamá, yo quisiera que…” o un “Quiero hablarte mamá”. Insistimos, los versos generadores deben provocar vivencias en el niño posibilitando así la exteriorización de su mundo interior.
He aquí algunos ejemplos de versos generadores que podemos utilizar para provocar la creación poética: